Докладчик
Описание
Учебният въпрос има съществено място в работата с литературния текст, но методическата му стойност зависи от познавателните действия, към които насочва ученика. В доклада се разглеждат функциите на въпросите при преминаването от възпроизвеждане на съдържанието към анализ и интерпретация на художественото произведение. Представена е класификация, основана на равнището на работа с текста и характера на очаквания ученически отговор. Извършен е контент анализ на въпросите към литературни произведения в избрани читанки за 3. клас. Проследява се съотношението между въпросите за извличане на информация, установяване на връзки в текста, осмисляне на поведението на героите, интерпретиране на художествени значения и аргументиране на читателска позиция. Резултатите дават основание да се откроят някои особености в организацията на въпросите и възможностите им да подпомагат интерпретацията на литературния текст.
Ключови думи
учебен въпрос, литературен текст, интерпретация, читателски умения, контент анализ, начален образователен етап.