Докладчик
Описание
Дигиталните ресурси присъстват все по-осезаемо в обучението по литература, но използването им невинаги е обвързано с логиката и структурата на урока. В доклада се разглежда урокът за възприемане и осмисляне на ново литературно произведение в началния образователен етап. Предложена е структура, която запазва основните постановки на методиката на литературното обучение и същевременно отчита промените, породени от дигитално обогатената учебна среда. Уточнява се мястото на дигиталните ресурси в отделните структурни компоненти на урока и се поставя въпросът за тяхната методическа целесъобразност. Водещо остава разбирането, че технологиите трябва да подпомагат читателското възприемане и интерпретацията, без да изместват литературния текст и непосредствения досег на ученика с него.
Ключови думи
урок по литература, дигитално обогатена учебна среда, структура на урока, литературно произведение, начален образователен етап.