Докладчик
Описание
Докладът разглежда прилагането на компетентностния подход в обучението по висша математика на студенти от Стопанския факултет. Очертани са теоретичните рамки на понятията компетентност и компетенция, включително осемте математически компетентности на M. Нис (KOM) и четиристепенната йерархия на Л. Павлова. Представена е разработена и методически илюстрирана двуетапна методика: анализ на традиционното преподаване и рамка от компетентностно-ориентирани задачи с икономическо съдържание – демонстрационен пример с пет стъпки, задача по линейно оптимиране, решена по три взаимно потвърждаващи се метода, компетентностни задачи по аналитична геометрия. За целите на разработената рамка е представена критериална матрица, предвиждаща формативно оценяване. Очертани са ограниченията на подхода и насоки за бъдещо емпирично изследване.
Ключови думи
компетентностен подход, висша математика, математически компетентности, линейно оптимиране, стопански факултет