Докладчик
Описание
Разглеждат се специфичните предизвикателства и когнитивни бариери, пред които се изправят специалистите с икономическо образование, придобиващи учителска правоспособност в рамките на следдипломна квалификация. Акцентът се поставя върху прехода от експертно-аналитично към педагогическо мислене – трансформацията на професионалното икономическо знание в достъпно дидактическо съдържание за среднообщообразователната и професионалната подготовка. За преодоляване на тези бариери се предлага авторски модел за дизайн на икономически казуси, съчетан с алгоритми за фасилитация. Извеждат се препоръки за повишаване на ефективността на методическото обучение.
Ключови думи
когнитивни бариери, следдипломна квалификация, учителска правоспособност, икономическо образование, метод на казусите.